ယေဟောဝါ Rohi: သခင်သည်ကျွန်ုပ်၏သိုးထိန်းဖြစ်သည်။ ဆာလံ ၂၃: ၁

သမ္မာကျမ်းစာတွင်ယေဟောဝါ Rohi ၏အဓိပ္ပာယ်

အဓိပ္ပါယ် : ထာဝရဘုရားသည်ငါ၏သိုးထိန်းဖြစ်တော်မူ၏ မရ။ YAHWEH-ROHI (ဆာလံ ၂၃: ၁) ဟုလူသိများသည်။ သိုးထိန်းတစ် ဦး အနေနှင့်ဒါဝိဒ်သည်သူ၏ဆက်ဆံရေးကိုပြန်ပြောပြပြီးသောအခါ၎င်းသည်သူနှင့်ဘုရားသခင်ကြားဆက်ဆံရေးသည်အတိအကျဖြစ်သည်ကိုသူသဘောပေါက်သည်။ ဘာမှပျောက်သွားမှာမဟုတ်ဘူး။

သမ္မာကျမ်းစာကိုးကားချက်များ ဆာလံ ၂၃: ၁-၃၊ ဟေရှာယ ၅၃: ၆; ယောဟန် ၁၀: ၁၄-၁၈; ဟေဗြဲ ၁၃ း ၂၀ နှင့်ဗျာ ၇ း ၁၇

မှတ်ချက် ယေရှုသည်သူ၏သိုးကဲ့သို့လူသားအားလုံးအတွက်သူ့အသက်ကိုစွန့်လွှတ်ခဲ့သောကောင်းသောသိုးထိန်းဖြစ်သည်။ သခင်သည်ကာကွယ်၊ ထောက်ပံ့၊ လမ်းညွှန်၊ လမ်းညွှန်ပြီးသူ၏လူမျိုးကိုဂရုစိုက်သည်။ ဘုရားသခင်သည်အစွမ်းထက်။ စိတ်ရှည်သောသင်းအုပ်ဆရာအဖြစ်ကျွန်ုပ်တို့ကိုနူးညံ့စွာဂရုစိုက်သည်။

GOD ၏အထင်ရှားဆုံးနာမည်များထဲမှတစ်ခုဖြစ်သည်

GOD ၏အသိသာဆုံးနာမည်များထဲမှတစ်ခုမှာသမ္မာကျမ်းစာဖြစ်သည်၊ ဤအမည်ကိုဓမ္မဟောင်းနှင့်ဓမ္မသစ်ကျမ်းနှစ်ခုလုံးတွင်တွေ့ရှိရပြီးကျွန်ုပ်တို့၏ချစ်သောဘုရားသခင်၏စရိုက်လက္ခဏာနှင့်သဘောသဘာဝကိုများစွာဖော်ပြသည်။ ယေဟောဝါ Rohi၊ သခင်သည်ကျွန်ုပ်၏သင်းအုပ်ဆရာဖြစ်သည်

ပထမဆုံး၊ ဘုရားသခင်ကိုဒါဝိဒ်သတ်မှတ်သည့်နာမတော်ကိုငါတို့သခင်ယေရှုခရစ်အားဖြင့်ပေးထားသည်ကိုငါတို့မြင်သည် ယောဟန် ၁၀.၁၁ သူသည်ဘုရားသခင်အားအပြည့်အ ၀ ညီမျှကြောင်းကျွန်ုပ်တို့အားပြသောအနေနှင့်ဘုရားသခင့်အလုံးစုံသည်ယေရှုခရစ်၌လုံးလုံးလျားလျားရှိကြောင်းကျွန်ုပ်တို့အားပြသည်။ သူသည်ကြီးမြတ်ရုံသာမက၊ ခရစ်တော် ဘုရားသခင်ဖြစ်တယ် မရ။

သခင်သည်ကျွန်ုပ်တို့၏သင်းအုပ်ဆရာကိုဆိုလိုသည်၊ သခင်သည်သူ၏လူမျိုးကိုကာကွယ်စောင့်ရှောက်ခြင်း၊ ထောက်ပံ့ခြင်း၊ လမ်းပြခြင်းနှင့်ဂရုစိုက်ခြင်းကိုရည်ညွန်းသည်၊ ဘုရားသခင်သည်ကျွန်ုပ်တို့အားအစွမ်းထက်။ စိတ်ရှည်သောသင်းအုပ်ဆရာတစ် ဦး အဖြစ်ဂရုတစိုက်ပြုစုသည်၊ ယေရှုသည်လူသားအားလုံးအတွက်သူ့အသက်ကိုစွန့်လွှတ်ခဲ့သောသိုးထိန်းကောင်းဖြစ်သည်။

ဟီဘရူးစကားလုံး ro'eh (မင်္ဂလာပါH7462) သင်းအုပ်ဆရာ ဓမ္မဟောင်းကျမ်းတွင်နာမည်ကို ၆၂ ကြိမ်ခန့်တွေ့ရသည်။ ၎င်းကိုသူ၏သိုးများကိုအစာကျွေးသောသို့မဟုတ်ကျွေးမွေးသောဘုရားသခင်၊ ကြီးမြတ်သောသိုးထိန်းကိုရည်ညွှန်းသည် ဆာလံ ၂၃: ၁-၄ မရ။ ***

ကြီးမြတ်သောသိုးထိန်းဘုရားသခင်၏ဤအယူအဆသည်ရှေးကျသည်။ သမ္မာကျမ်းစာထဲတွင်ယာကုပ်သည်၎င်းကိုပထမဆုံးအကြိမ်သုံးသောသူဖြစ်သည် ကမ္ဘာ ဦး ၄၉:၂၄ မရ။

သမ္မာကျမ်းစာကကျွန်ုပ်တို့ကိုခရစ်တော်၌ယုံကြည်သူများရှိသည်ဟုသွန်သင်သည် သခင်၏သိုး၊ ထို့ကြောင့်သူတို့၏သိုးများအတွက်အရေးအကြီးဆုံးအရာမှာကိုယ်တော်အားယုံကြည်ရန်၊ သူတို့၏ကျက်စားသောစားကျက်ပေါ်တွင်မူတည်သည်၊ သူသည်ကျွန်ုပ်တို့၏ဘ ၀ တွင်အကောင်းဆုံးနေရာများသို့ခေါ်ဆောင်သွားလိမ့်မည်ဟုစိတ်ချပါ။

သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်၏လှုံ့ဆော်မှုကြောင့်သူဘာပြောနေသည်ကိုဒါဝိဒ်သိသည်၊ သူသည်ယေဟောဝါသည်သူ၏သိုးထိန်းဖြစ်ကြောင်းကြေငြာခဲ့သည်။ သူသည်ရှုပ်ထွေးပွေလီနေသောအချိန်များ၊ အရိပ်များနှင့်သေမင်း၏ချိုင့်ဝှမ်းများကိုကျော်ဖြတ်ကာသူ၏ရန်သူများကသူ့အားဝိုင်းရံထားသည်။ သူဘယ်သွားသွားသစ္စာဖောက်တဲ့ဝိညာဉ်ရှိတယ်၊ ပြီးတော့အပြစ်မရှိတဲ့သိုးကသူ့သိုးထိန်းကိုယုံကြည်တဲ့အတိုင်းသိုးထိန်းကိုယုံကြည်ရမယ်။

ဒါဝိဒ်သည်kingသရေလရှင်ဘုရင်မဖြစ်မီသိုးထိန်းတစ် ဦး ဖြစ်သည်၊ သူသည်သူ၏သိုးတစ်ကောင်အတွက်ဝံပုလွေနှင့်ခြင်္သေ့ကိုရင်ဆိုင်နိုင်ခဲ့သည်၊ ထို့ကြောင့်ဘုရားသခင်သည်သူ့ကိုမကောင်းမှုမှကာကွယ်ပေးလိမ့်မည်ကိုသူသိသည်။

အဲဒါကြောင့်ငါအခိုင်အမာပြောနေတာ သင်မသိနိုင်သောဘုရားသခင်၌မချစ်နိုင်၊ မယုံကြည်နိုင်၊ အနားယူနိုင်သည် သင်သူ့ကိုသိလျှင်ဒါဝိဒ်သိသည့်အတိုင်းပထမ ဦး စွာသင်မည်သည့်အခြေအနေ၌မဆိုသူ့ကိုအမြဲယုံကြည်လိမ့်မည်။

ဟေဗြဲ ၁၃:၂၀ ယေရှုခရစ်တော်ကပြောတယ် ကြီးမြတ်တဲ့သိုးမွေး ပဋိညာဉ်အသွေးအားဖြင့်သိုးမှ၎င်း၊ ၁ ပေတရု ၅: ၄ သူကပြောတယ် သိုးထိန်းမင်းသား။ ***

အနောက်တိုင်းတွင်ထုံးစံအရသိုးကျောင်းသားသည်သိုးနောက်သို့လိုက်သွားသော်လည်းအရှေ့ဘက်မှသိုးများသည်သိုးများကိုသိပြီးသူ့သိုးထိန်းကသူတို့ကိုသာယာသောကျက်စားရာများနှင့်အေးချမ်းစေမည့်ပုံဆောင်ခဲရေစီးကြောင်းများကိုလမ်းညွှန်လိမ့်မည်ကိုသိသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ သူ၏ရေငတ်ခြင်းနှင့်ဆာလောင်ခြင်း ယောဟန် ၁၀:၂၇

မကြာခဏဟေဗြဲမိသားစုများတွင်အငယ်ဆုံးသည်သင်းအုပ်ဆရာရာထူးကိုထမ်းဆောင်သူဖြစ်ပြီးသူ၏အစ်ကိုများအနက်အငယ်ဆုံးဖြစ်သောဒါဝိဒ်ကဲ့သို့ဖြစ်သည်။ ၁ ဓမ္မရာဇဝင် ၁၆:၁၁ ။

လူငယ်သိုးထိန်းတစ် ဦး ၏ ၀ တ်စုံမှာချည်သားစစ်စစ်နှင့်သားရေခါးပတ်ပတ်ထားသောစောင်တစ်မျိုးကို ၀ တ်ဆင်ထားသည်။ aba ကုလားအုပ်အရေဖြင့်ပြုလုပ်ထားသော (နှစ်ခြင်းဆရာယောဟန်ကဲ့သို့) မိုးရာသီတွင်မိုးကာအင်္ကျီအဖြစ်နှင့်ညဘက်တွင်နွေးထွေးစေရန်ပြုလုပ်သည်။

ထို့ပြင်၎င်းတို့သည်ခြောက်သွေ့သောအသားခြောက်ဟုခေါ်သောအိတ်ကိုသူတို့နှင့်အတူသယ်ဆောင်လာခဲ့သည် သိုးထိန်း၏အိတ် သူတို့ကသိုးအုပ်ကိုပြုစုဖို့အိမ်ကထွက်သွားတဲ့အခါသူတို့အမေကသူတို့ကိုပေါင်မုန့်၊ သစ်သီးခြောက်နဲ့သံလွင်သီးတွေထည့်ပေးတယ်။ ဤအိတ်အတွင်း၌ဒါဝိဒ်သည်သူနှင့်ဂေါလျတ်ရင်ဆိုင်ခဲ့သောကျောက်ခဲများကိုသိုလှောင်ထားခဲ့သည်။ ၁ ဓမ္မရာဇဝင် ၁၇:၄၀ ***

အရင်ချိန်းတုန်းကတွေ့တဲ့အတိုင်းငါတို့ကသူတို့နဲ့အတူသယ်သွားတာ၊ သိုးထိန်းကသိုးထိန်းအကာအကွယ်အတွက်အကျိုးရှိတာကိုး၊ အဲဒါမပါဘဲလယ်ပြင်ကိုမထွက်ခဲ့ဘူး။ ဝန်ထမ်း ၎င်းသည်နှစ်မီတာခန့်ရှည်သောတုတ်ချောင်းဖြစ်သည်။ အဆုံးတစ်ခု၌ချိတ်တစ်ခုပါရှိခြင်းသည်၎င်းတို့ကိုကာကွယ်ရန်ဖြစ်သော်လည်း၎င်းတို့ကိုကိုင်တွယ်ရန်သို့မဟုတ်ညွှန်ကြားရန်ပိုသုံးသည်။ ဆာလံ ၂၃: ၄ ခ

လှံတံသည်ကျွန်ုပ်တို့အားအခွင့်အာဏာနှင့်ဘုရားသခင်နှုတ်ကပတ်တော်မှ ၀ န်ထမ်းများ၊ ဘုရားသခင်ကကျွန်ုပ်တို့ကိုဂရုစိုက်ပုံ၊ ကျွန်ုပ်တို့အားလမ်းပြ။ အကာအကွယ်ပေးသည်၊ မှန်ကန်သောလမ်းကြောင်းသည်သူ၏နှုတ်ကပတ်တော်အားဖြင့်ကျွန်ုပ်တို့၏စိတ်နှလုံးကိုအခွင့်အာဏာဖြင့်ခွင့်ပြုသည်။ ဆာလံ ၁၁၉: ၁၀၅ ။ မာကု ၁:၂၂ ။ **

သိုးထိန်း၏လွှဲပြောင်းမှု

၎င်းသည်အရွတ်၊ ကြိုး (သို့) သားရေကြိုးနှစ်ခုနှင့်ဖွဲ့စည်းထားသောရိုးရှင်းသောအရာဖြစ်သည်။ ကျောက်တုံးကိုချထားလိုက်သောအခါ၎င်းသည် ဦး ခေါင်းကိုအကြိမ်ကြိမ်လှည့ ်၍ ၎င်းအားကြိုးများထဲမှထုတ်လွှတ်ခြင်းဖြင့်ဆွဲချလိုက်သည်။

တိရစ္ဆာန်များ (သို့) သူခိုးများအားသူ၏လောက်လွှဲကိုသုံးသည့်အပြင်သိုးထိန်းသည်သူ့သိုးကိုလမ်းညွှန်ရန်အမြဲရှိသည်။ သူသည်လမ်းလွဲသွားသော (သို့) နောက်သို့လှည့်သွားသောသိုးများအနီး၌ကျောက်တုံးကိုခဲများဖြင့်ပစ်နိုင်သည်။ သို့မဟုတ်မည်သူမဆိုတိရစ္ဆာန်များနှင့်ဝေးရာသို့သွားလျှင်၊ သူသည်ကျောခိုင်းထားသောသိုး၏ရှေ့သို့အနည်းငယ်ပြုတ်ကျသွားပါကသူ၏ကျောပိုးအိတ်နှင့်ကျောက်တုံးကိုပစ်လိုက်ခြင်းသည်ယနေ့သိုးထိန်းမင်းသားသုံးသောနည်းဖြစ်သည်။ မင်းရဲ့လက်ချောင်းထိပ်မှာဘာရှိလဲ ငါတို့လမ်းလွဲမသွားဖို့ ရောမ ၈.၂၈

၎င်းသည်ငယ်ရွယ်သောဂေါလျတ်ကိုသတ်ရန်ဒါဝိဒ်သုံးသောသူ၏သိုးထိန်းလှည်းဖြစ်သည်။ ပထမရှမွေလ ၁၇: ၄၀-၄၉ ။

အဘိဂဲလသည်သူ၏ဒါဝိဒ်အားတောင်းဆိုသောအရာသည်သင်းအုပ်ဆရာအဖွဲ့၏အရာနှစ်ခုနှင့်ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်လိမ့်မည်မှာမလွဲဧကန်ဖြစ်သည်။ tserór: အိတ်) ။ ပထမရှမွေလ ၂၅:၂၉ မရ။ ဒါဝိဒ်၏ရန်သူများသည်လွှဲပစ်မည့်ကျောက်များနှင့်တူလိမ့်မည်၊ ထိုအစား၊ ဒါဝိဒ်၏ဝိညာဉ်သည်သခင်၏ကိုယ်ကိုစောင့်ရှောက်။ ပြုစုစောင့်ရှောက်မည့်သူ၏အိတ်ပါပြင်ဆင်မှုများကဲ့သို့ဖြစ်လိမ့်မည်။ ဆာလံ ၉၁ ။

သိုးများကိုခွဲခြားနိုင်စွမ်း

သိုးအုပ်များစွာကိုခွဲရန်လိုအပ်လာသောအခါအခြားသိုးထိန်းတစ်ယောက်ကရပ်ပြီးအော်သည်။ Ta júuu! Ta ¡júuu! သို့မဟုတ်အခြားသူတို့၏ကိုယ်ပိုင်ခေါ်ဆိုမှုများ။ သိုးများသည်သူတို့၏ခေါင်းကိုမြှင့ ်၍ ယေဘုယျအားဖြင့်မွှေနှောက်ပြီးနောက်သူတို့တစ် ဦး စီသည်သူတို့၏သင်းအုပ်ဆရာနောက်သို့လိုက်လာကြသည်။

သူတို့သည်သူတို့၏သင်းအုပ်ဆရာ၏အသံနေအသံထားကိုလုံးလုံးသိသည်။ အချို့သူစိမ်းများသည်တူညီသောခေါ်ဆိုမှုကိုသုံးသော်လည်းသိုးနောက်သို့လိုက်ရန်သူတို့၏ကြိုးစားမှုသည်အမြဲမအောင်မြင်ပါ။ ခရစ်တော်၏စကားသည်အရှေ့သိုးထိန်းများ၏ဘ ၀ အကြောင်းကိုအတိအကျပြောခဲ့သည်။ “ သိုးများသည်သူ့အသံကိုသိသောကြောင့်သူ့နောက်သို့လိုက်ကြသည်။ သူစိမ်း၏နောက်သို့မလိုက်၊ သူစိမ်းတို့၏အသံကိုမသိသောကြောင့်သူ့ရှေ့မှပြေးကြလိမ့်မည်။ ယော။ ၁၀: ၄၊ ၅ ။

ငါတို့သည်ဘုရားသခင်၏သားတို့၊ ငါတို့သည်အခြားသူများထက် သာ၍ ကောင်းသောကြောင့်၎င်း၊ ငါတို့ထက်မြတ်သောကြောင့်၎င်း၊ ၎င်းကိုထိုက်တန်သောကြောင့်၎င်း၊ ငါတို့သည်သူ၏သိုးများ ဖြစ်၍ သူ၏သိုးတို့သည်သူ့စကားသံကိုနားထောင်သောကြောင့်၊

နောင်တစ်ချိန်တွင် GOD ၏စစ်မှန်သောကလေးများသည်ဆုံးမပဲ့ပြင်ခြင်း၊ သွန်သင်ခြင်း၊ ပြုပြင်ခြင်းကိုလိုလားတောင့်တလိမ့်မည်၊ ၎င်းသည်တစ်ဖန်မွေးဖွားခြင်းတွင်ဘုရားသခင်ထံမှကျွန်ုပ်တို့ပြုလုပ်ထားသောအရာဖြစ်သည်၊ ငါတို့သည်သမ္မာတရားကိုချစ်ခြင်းဖြင့်လက်ခံလိမ့်မည်။ အမှန်တရားကိုကြားနိုင်ကြသည်။ ယောဟန် ၈: ၃၁-၄၇ ။

သိုးထိန်းများသည်သူတို့၏သိုးများနှင့်အဆက်မပြတ်လဲကျနေသည်

သိုးထိန်းနဲ့သူ့သိုးတို့ကြားကခွဲလို့မရတဲ့ဆက်ဆံရေးတွေကိုငါတို့သိတဲ့အခါသူ့လူတွေရဲ့သင်းအုပ်ဆရာအဖြစ်သခင်ရဲ့ပုံသဏ္န်ကအဓိပ္ပာယ်သစ်တစ်ခုရခဲ့တယ်။

သိုးထိန်းတွေကသူတို့ရဲ့သိုးတွေကိုဘယ်လိုချစ်ကြောင်းပြခဲ့သလဲ။ ဘုရားသခင်သည်ငါတို့အတွက်သူ၏သိုး၊ သူ့သိုးနှင့်သူ၏ချစ်ခင်ခြင်းကိုမည်သို့ပြသသနည်း။ ***

1. သိုးကိုနာမည်ပေးခြင်း မရ။ သူ့ခေတ်မှာသိုးထိန်းအကြောင်းယေရှုပြောတယ်။ ပြီးတော့သူ့သိုးတွေကိုနာမည်နဲ့ခေါ်တယ် ယော။ ၁၀: ၃ မရ။

လောလောဆယ်အရှေ့ဖက်သိုးထိန်းကသူ့သိုးကိုသေချာနာမည်တပ်ရတာကိုနှစ်သက်တယ်၊ သူ့သိုးတွေမကြီးဘူးဆိုရင်သူကသိုးအားလုံးကိုနာမည်ပေးလိမ့်မယ်။ သူသည်သီးခြားလူတစ် ဦး ၏ဝိသေသလက္ခဏာများဖြင့်သူတို့ကိုသိသည်။ အဲဒါတွေကိုသူနာမည်ပေးတယ်။ အဖြူရောင်၊ စာရင်း၊ အနက်ရောင်၊ အညိုရောင်နားရွက်များ၊ မီးခိုးရောင်နားများစသည်တို့သည်ဤသိုးထိန်းသည်သူ၏သိုးတစ်ကောင်စီအတွက်နူးညံ့သောအခြေအနေကိုညွှန်ပြသည်။ Gringo) ။

ထိုနည်းတူစွာ၊ သခင်သည်ငါတို့ကို သိ၍ ငါတို့နာမဖြင့်ခေါ်တော်မူ၏ ယောဟန် ၁၀.၃ ပြောတယ် မရ။ ခုချိန်ထိပါဘဲ အပေါ်ယံဗဟုသုတမျှသာမဟုတ်ပါ၊ ကျွန်ုပ်တို့အတွက်ဘုရားသခင်ကိုချစ်မြတ်နိုးမှုသည်အရင်းနှီးဆုံးသောအဆင့်သို့ရောက်ရှိသည်။ ဆာလံ ၁၃၉: ၁၃-၁၆ ။ မဿဲ ၁၀: ၂၈-၃၁ ။

1. သူသည်သိုးအုပ်ကိုအုပ်ချုပ်သည် မရ။ အရှေ့သိုးထိန်းသည်အနောက်တိုင်းသိုးထိန်းများကဲ့သို့သူ၏သိုးကိုလမ်းပြလေ့မရှိ။ ငါသူတို့ကိုအမြဲလမ်းပြတယ်၊ သူတို့ရှေ့ကိုမကြာခဏသွားနေတယ်။ သိုးတို့ကိုထုတ်တော်မူသောအခါ၊ သူတို့ရှေ့၌ကြွတော်မူ၏ ယော။ ၁၀: ၄ မရ။

သင်းအုပ်ဆရာကသူတို့ရှေ့ကစည်းကမ်းအတိုင်းအမြဲတမ်းသွားနေတယ်လို့မဆိုလိုပါဘူး။ သူတို့ကခရီးသွားတဲ့အခါဒီရာထူးကိုယူလေ့ရှိပေမဲ့သူကသူ့အနားမှာမကြာခဏလမ်းလျှောက်လေ့ရှိတယ်၊ အထူးသဖြင့်သိုးအုပ်ကနေ့လည်ဘက်ခြံကိုလမ်းလျှောက်ရင်သူတို့နောက်ကလိုက်သွားလေ့ရှိတယ်။ နောက်ကျောမှသူသည်ဆုံးရှုံးသွားသောသူကိုစုသိမ်းနိုင်ပြီး၊ နွားသည်ကြီးလျှင်သိုးကျောင်းသားသည်ရှေ့သို့သွားလိမ့်မည်၊ လက်ထောက်သည်နောက်ဘက်သို့သွားလိမ့်မည်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ဘုရားသခင်သည်အနန္တတန်ခိုးရှင်၊ မလိုအပ်ပါ။ ငါတို့ကိုလမ်းပြကူညီပေးပါ။ ဟေရှာယ ၅၂:၁၂

သိုးထိန်း၏သိုင်းပညာနှင့်သူတို့အပေါ်ဆက်ဆံပုံသည်သူ၏ကျဉ်းမြောင်းသောလမ်းများတစ်လျှောက်သိုးများကို ဦး ဆောင်နေသည်ကိုမြင်နိုင်သည်။ ဆာလံ။ ၂၃: ၃ မရ။

ပါလက်စတိုင်း၌ဂျုံစပါးစိုက်ခင်းများသည်အလွန်တရာမှရှားပါးသည်။ သိုးများသည်ကောက်ပဲသီးနှံများစိုက်ပျိုးသောလယ်ကွင်းများတွင်အစာစားခြင်းမှကာကွယ်ပေးသည်။ ထို့ကြောင့်သိုးများကိုဤနည်းများဖြင့်လမ်းညွှန်သည့်အခါသိုးကျောင်းသားသည်တားမြစ်ထားသောဧရိယာထဲသို့မည်သည့်တိရစ္ဆာန်မှ ၀ င်ခွင့်မပြုထားပါ၊ အကယ်၍ သူသာလုပ်လျှင်လယ်ပိုင်ရှင်အားနစ်နာကြေးပေးရလိမ့်မည်။ ဆီးရီးယားသိုးထိန်းတစ် ဦး ၏သိုးတစ်ရာ့ငါးဆယ်ကျော်ကိုသိုးအုပ်အား ဦး ဆောင်ခွင့်မပေးသောကြောင့်မည်သည့်သိုးကိုမှခွင့်မပြုသော၊

ထိုအချိန်တွင်သူပြောသောစကားသည် မင်းကတရားမျှတမှုလမ်းကြောင်းအတိုင်းငါ့ကိုလမ်းပြလိမ့်မယ်။ ဤကိစ္စတွင်သိုးများကိုလမ်းမှားမရောက်စေရန်အိမ်နီးချင်းများ၏လယ်ကွင်းများမှစားပါ၊ လူသားသိုးထိန်းတစ် ဦး သည်ဤကဲ့သို့အောင်မြင်လျှင်ဘုရားသခင်သည်ငါတို့အားအပြစ်များနှင့်သွေးဆောင်နှောင်ကြိုးများထဲသို့ကျရောက်စေလိမ့်မည်မဟုတ်ဟုသင်ထင်သလော။ ရောမ ၁၄.၁၄

1. သူတို့သည်ပျောက်သောသိုးကိုပြန်လည်တည်ဆောက်နေကြသည် မရ။ သိုးများသည်သိုးများကိုလမ်းလွဲသွားစေရန်ခွင့်မပြုရန်အရေးကြီးသည်၊ အကြောင်းမှာသူတို့ကိုယ်တိုင်လမ်းလျှောက်သောအခါအကာအကွယ်မပါဘဲကျန်ရစ်သည်။

ထိုသို့သောအခြေအနေ၌၎င်းတို့သည်နေရာဒေသမရှိသောကြောင့်လမ်းလွဲသွားကြသည်ဟုဆိုကြသည်။ သူတို့ပျောက်သွားရင်သူတို့ပြန်သွားရမယ်။ ဆာလံဆရာကဆုတောင်းတယ်၊ ငါပျောက်သွားတဲ့သိုးတစ်ကောင်လိုလည်သွားတယ်။ ကိုယ်တော်၏ကျွန်ကိုရှာပါ ဆာလံ။ ၁၁၉: ၁၇၆ ။

ပရောဖက်ဟေရှာယသည်လူသား၏ဓလေ့ထုံးစံများကိုသိုးနှင့်နှိုင်းယှဉ်။ ကျွန်ုပ်တို့အားလုံး

ငါတို့သည်သိုးကဲ့သို့လမ်းလွဲသည်၊ ဟေရှာယ။ ၅၃: ၆ မရ။

ပျောက်ဆုံးသွားသောသိုးသည်ဘုရားရှိခိုးကျောင်းမှခရစ်ယာန်တစ် ဦး ကိုရည်ညွှန်းခြင်းမဟုတ်ပါ၊ ၎င်းသည်ဒဏ်ရာရအစ်ကို၊ အဝေးမှ၊ ထိခိုက်ခြင်းသို့မဟုတ်ချော်လဲခြင်းမဟုတ်ပါ၊ ၎င်းသည်ငါတို့သည်ဘုရားသခင့်ဂုဏ်တော်အားဖြင့်မွေးဖွားခြင်းမဖြစ်ပေါ်မီအခြေအနေနှင့်ဆက်စပ်သည်။

ဘုရားရှိခိုးကျောင်းတွင်ကျွန်ုပ်တို့သည်အလွန်ကျင့်သားရ။ အလွန်ဆိုးဝါးစွာသင်ပေးခဲ့သော်လည်းယနေ့ကံမကောင်းစွာဘဲ SHEPHERD-DEPENDENCY ရှိသူများရှိသည်။

• သင်းအုပ်ဆရာသည်ငါ့အတွက်ဆုတောင်းပါ၊ ငါ့ခေါင်းကိုက်သည်။
• သင်းအုပ်ဆရာသည်ငါ့အတွက်ဆုတောင်းပေးပါ၊ ငါ့သားနေမကောင်းဖြစ်နေသည်။
• ဓမ္မဆရာ၊ ငါ့သား၊ စာမေးပွဲရှိတယ်၊ သူ့အတွက်ဆုတောင်းပေးနိုင်တယ်။
• သင်းအုပ်ဆရာ၊ ငါ့ခင်ပွန်း၊ ဘုရားကျောင်းမလာဘူးဆိုရင်သူ့အတွက်ဆုတောင်းပေးနိုင်တယ်။
• သင်းအုပ်ဆရာ၊ မာရ်နတ်သည်ငါ့ကိုများစွာတိုက်ခိုက်ခဲ့သည်၊ ကျေးဇူးပြု၍ ငါ့ကိုကူညီပါ။
• သင်းအုပ်ဆရာဒီအချိန်မှာမင်းကိုခေါ်ဖို့တောင်းပန်ပါတယ်၊ ဒါပေမယ့်ငါ့ခွေးနေမကောင်းဖြစ်ရင်သူဆုတောင်းပေးနိုင်တယ်။
• သင်းအုပ်ဆရာ၊ ငါမင်းကိုအရမ်းတိုက်ခိုက်တယ်။
• သင်းအုပ်ဆရာသည်ကျွန်ုပ်၏ဘဝကိုပြုပြင်ပါ။

သူတို့သည်သူတို့လိုဂရုမစိုက်သောကလေးများကဘုရားကျောင်းမှထွက်သွားရန်ခြိမ်းခြောက်သကဲ့သို့သို့မဟုတ်သူတို့လိုအပ်သောရလဒ်များမရခဲ့လျှင်လူတစ်မျိုးဖြစ်သည်။

ဘုရားသခင်ကငါတို့ရဲ့အကူအညီ၊ ငါတို့ရဲ့အကူအညီ၊ ဒုက္ခဆင်းရဲမှာငါတို့ရဲ့အစောပိုင်းအကူအညီကလာတယ်ဆိုတာနားလည်ဖို့ငါတို့ကိုစိတ်ဝင်စားတယ် ယေရှုခရစ်တော် လူတ ဦး မှမဟုတ်ဘဲခရစ်ယာန်တပည့်မရှိခြင်းကကျွန်ုပ်တို့အမြဲတက်ရောက်ရမည့်ဝိညာဉ်ရေးရာကလေးများဖြစ်ကြသည်၊ ၎င်းသည် Pentecostal pastoralism (ငါတို့ဘယ်ကလာသလဲ) ကိုအခြေခံသည်။ အသင်းတော်များကိုလည်ပတ်ခြင်းဖြင့်သူတို့သည်ဘုရားကျောင်းမှမထွက်ခွာစေရန်အပြည့်အ ၀ လုပ်ဆောင်ကြသည်။

ပျောက်သောသိုးကိုရှာရန်မှာမလွယ်ကူပေ။ ပထမ ဦး စွာနယ်ပယ်သည်ကျယ်ဝန်းသည်။ ဒုတိယအချက်မှာသူတို့သည်သူတို့နှင့်ပထမဆုံးတွေ့ကြုံရသည့်အချက်မှာ၎င်းတို့သည်ညစ်ပတ်ပြီးရွှံ့များ၊ Rocky နှင့်မတ်စောက်သောမြေပြင်အန္တရာယ်များအပြင်လယ်ကွင်းသားရဲများသည်နောက်ထပ်အန္တာရာယ်ကိုပေးခဲ့သည်။ သိုးသည်ပင်ပန်းသောအခါသူတို့မကနိုင်တော့ဘဲမနေနိုင်တော့ပါ။

ခရစ်တော်သည်သိုးကိုရှာ။ ကယ်ဆယ်ရန်ပျက်ကွက်သောသိုးထိန်းဖြစ်သည်။ သူသည်ဆွဲဆောင်မှုရှိသောသိုးထိန်းဖြစ်သည်၊ လက်ဝါးကပ်တိုင်ပေါ်တွင်သူ၏အမှုသည်ပြီးပြည့်စုံသည်၊ သိုးကိုမမှီဘူးဆိုတာကသူ့အပေါ်မှာသာမူတည်ပါတယ်။ လုကာ ၁၅.၅ ။ သူကတက်ကြွတဲ့ခေါ်ဆိုမှုကိုတွေ့ရင်တွေ့မှာမဟုတ်ဘူး၊ ဘုရားသခင်မအောင်မြင်ဘူးလို့ပြောတယ်။

ရှာဖွေခြင်းသည်အံ့သြစရာကောင်းလောက်အောင်အလုပ်တစ်ခုပြီးသည်နှင့်တစ်ပြိုင်နက်၊ ယခုအချစ်အတွက်၎င်းအားပခုံးပေါ်တွင်အနည်းဆုံး ၃၀ ကီလိုဂရမ်အလေးချိန်အထိတောက်လျှောက်ခေါက်ထားခဲ့ပြီးကျွန်ုပ်တို့သည်ခရစ်တော်၏ကောင်းကင်ဘုံသို့ရောက်သည်အထိကျွန်ုပ်တို့ပခုံးပေါ်တင်ထားကြသည်။ ဆိုလိုသည်မှာကယ်တင်ခြင်းသည်မပျောက်ပျက်ပါ၊ ခရစ်တော်၏အမျိုးသားတစ် ဦး မှကျွန်ုပ်တို့ကိုမည်သူမျှမဖယ်ရှားနိုင်ပါ။

ကျွန်ုပ်သည်ခရစ်တော်၏ပခုံးပေါ်မှပြုတ်ကျနိုင်သလား။

သူကငါ့ကိုမတော်တဆပစ်လိုက်တာလား။

ငါတို့သူ့ပခုံးကနေလွတ်နိုင်မလား။

မဟုတ်ဘူး၊ ငါတို့ကသူ့လည်ပင်းကိုမကိုင်ဘူး၊ ခြေထောက်တွေနဲ့ငါတို့ကိုထားခဲ့ပြီးသူ့ကိုရွှင်လန်းစေတယ် မရ။ ဟေဗြဲ ၁၂: ၂ ထို့ကြောင့်ဆာလံ ၂၃.၃ တွင်ဒါဝိဒ်ဤသို့ဆိုခဲ့သည် ငါ့စိတ်ကိုသက်သာစေ

1. သိုးကျောင်းသားသည်သိုးနှင့်ကစားသည် မရ။ သိုးထိန်းသည်သူ၏သိုးနှင့်အဆက်မပြတ်အတူရှိနေသောကြောင့်သူ၏ဘ ၀ သည်တစ်ခါတစ်ရံစိတ်သက်သာရာရစေသည်။ အဲဒါကြောင့်တခါတလေသူတို့နဲ့ကစားတယ်။ သူကသူတို့ကိုထွက်သွားဖို့ဟန်ဆောင်ခြင်းအားဖြင့်သူလုပ်တယ်၊ မကြာခင်သူတို့ကသူ့ဆီကိုရောက်လာပြီးသူ့ကိုပျော်ပျော်ရွှင်ရွှင်ခုန်ပေါက်စေခဲ့တယ်၊ ရည်ရွယ်ချက်ကလုပ်ရိုးလုပ်စဉ်ထဲကထွက်ဖို့ဘဲ၊ သိုးထိန်းအပေါ်သိုးတွေရဲ့မှီခိုမှုတိုးဖို့ဘဲ။

တခါတရံမှာဘုရားသခင်ကလူတွေဟာအခက်အခဲတွေကြုံလာတဲ့အခါသူတို့ကဒါကိုစွန့်ပစ်တယ်လို့ထင်ကြတယ်။ ဟေရှာယ ၄၉:၁၄ မရ။ ဒါပေမယ့်လက်တွေ့မှာတော့သူ့ရဲ့မြင့်မြတ်တဲ့သိုးထိန်းကငါမင်းကိုမစွန့်ဘူး၊ မင်းကိုလည်းမထားခဲ့ဘူးလို့ပြောတယ်။ ဗြဲ။ ၁၃: ၅ ။

1. မင်းရဲ့သိုးကိုသူကနက်နက်နဲနဲသိတယ် မရ။ သိုးကျောင်းသားသည်သူ၏သိုးတစ်ကောင်စီကိုအမှန်တကယ်စိတ်ဝင်စားသည်။ ၎င်းတို့ထဲမှအချို့သည်၎င်းတို့နှင့်ပတ်သက်သောအဖြစ်အပျက်တစ်ခုကြောင့်အကြိုက်ဆုံးနာမည်များပေးခံရနိုင်သည်။ များသောအားဖြင့်သူသည်ခြံထဲသို့ ၀ င်သောအခါနေ့ခင်းတိုင်းသူတို့ကိုရေတွက်သည်။ သို့သော်တစ်ခါတစ်ရံသင်းအုပ်ဆရာသည်သူ၏မကျေနပ်ချက်တစ်စုံတစ်ရာမရှိခြင်းကိုရိပ်မိနိုင်သောကြောင့်မလုပ်တတ်ပေ။ သိုးတွေပျောက်တဲ့အခါသိုးတစ်ခုလုံးမှာတစ်ခုခုပျောက်ဆုံးနေတယ်လို့သူခံစားရတယ်။

လက်ဘနွန်ခရိုင်ရှိသင်းအုပ်ဆရာတစ် ဦး အားသူ၏သိုးများကိုနေ့ခင်းတိုင်းရေတွက်သလားဟုမေးခဲ့သည်။ သူကအဆိုးမြင်စွာပြန်ပြောလိုက်ပြီးသူ့သိုးတွေရှိနေရင်ဘယ်လိုသိလဲလို့မေးတယ်။

ဒါကသူ့အဖြေပဲ၊ အကြီးအကဲ၊ မင်းငါ့မျက်စိကိုကင်းဗတ်စတစ်နဲ့သိုးတစ်ကောင်ကိုငါ့ကိုခေါ်လာပြီးသူ့မျက်နှာကိုငါ့လက်နဲ့တင်ခွင့်ပြုရင်၊ အဲဒါငါပိုင်တာဟုတ်၊ မဟုတ်ဆိုတာငါချက်ချင်းပြောနိုင်တယ်။

Mr HRP Dickson သည်အာရပ်သဲကန္တာရသို့သွားသောအခါအဖြစ်အပျက်တစ်ခုကိုသူမြင်ခဲ့သည်

သူသည်သိုးထိန်းအချို့တွင်သူတို့၏သိုးများရှိသည်ဟူသောအံ့သြဖွယ်အသိပညာကိုထုတ်ဖော်ပြသခဲ့သည်။ ညနေခင်းတစ်ခု၊ မှောင်ပြီးသိပ်မကြာခင်မှာပဲ၊ အာရပ်သိုးကျောင်းသားတစ်ယောက်ကသူတို့ရဲ့သိုးငါးဆယ်ကောင်ကိုသူတို့ရဲ့နာမည်တွေနဲ့တစ်ယောက်ပြီးတစ်ယောက်ခေါ်လာပြီးသိုးသငယ်ကိုတစ်ကောင်ချင်းစီခွဲပြီးသူ့ကိုကျွေးဖို့သူ့အမေနဲ့ထားနိုင်ခဲ့တယ်။ နေ့ခင်းကြောင်တောင်တွင်ဤသို့လုပ်ခြင်းသည်သိုးကျောင်းသားများစွာအတွက်အောင်မြင်မှုဖြစ်လိမ့်မည်၊ သို့သော်သူသည်လုံးဝအမှောင်ထုအတွင်း၌၎င်း၊ သူတို့၏သိုးသငယ်များကိုခေါ်သောသိုးမှလာသောဆူညံသံများကြားတွင်၎င်းသူတို့အမေများအတွက်ခုန်နေသည်။

ဒါပေမယ့်အရှေ့သိုးထိန်းတစ်ယောက်ကသူ့သိုးအကြောင်းပိုသိကျွမ်းတဲ့သိုးတော်စုရှိသူတွေထက်သူ့သိုးအုပ်အကြောင်းပိုမသိခဲ့ပါဘူး။ သူကသူ့ကိုယ်သူပြောဖူးသည်။ ငါသည်ကောင်းသောသိုးထိန်းဖြစ်သည်၊ ငါ့သိုးတို့ကိုငါသိ၏ ယော။ ၁၀:၁၄ မရ။

သခင်၏သိုးကဲ့သို့ကျွန်ုပ်တို့အပေါ်မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသနည်း။

မေတ္တာရှင်သင်းအုပ်ဆရာတစ် ဦး အနေနှင့်ဘုရားသခင်သည်ကယ်တင်ခြင်းခံရသောသူတို့၏ထာဝရကာလ၌ကြိုတင်အသိပညာရှိသည်။ ရောမ ၈.၂၉

ဘုရားသခင်သည်ငါတို့နှင့်ပတ်သက်သောအရာအားလုံးကိုသိတော်မူသည်။ ဆာလံ ၁၃၉: ၁-၆ နှင့် ၁၃-၁၆ ။

ငါတို့သည်ဘုရားသခင်ထံမှအဘယ်အရာကိုမျှမကွယ်ဝှက်နိုင်ပါ။ ရောမ ၁၁: ၂ ။ ၂ တိမောသေ ၂:၁၉ ။ ဆာလံ ၆၉.၅ ။

ဘုရားသခင်ကငါတို့ကိုသိပေမဲ့ငါတို့ကိုရွေးတယ်။ ၁ ပေတရု ၁.၂ ။ ၂ သက်သာလောနိတ် ၂.၁၃

ထို့ကြောင့်ငါတို့သခင်ယေရှုခရစ်၏စကားတော်သည် ငါသူတို့ကိုမတွေ့ဖူးဘူး ၌ မဿဲ ၇: ၂၁-၂၃ ။

သိုးထိန်းများသည်အထူးလိုအပ်နေသောအချိန်များတွင်သူတို့ကိုဂရုစိုက်သည်

သိုးထိန်းသည်သူ၏သိုးများကိုချစ်ခြင်းမေတ္တာသည်အထူးလိုအပ်နေသောအချိန်များတွင်သူ၏သိုးစုများအတွက်ရှားပါးသောဂရုစိုက်မှုများကိုတောင်းဆိုသည်။

1. သူတို့သည်ရေစီးတစ်ခုကိုဖြတ်ကူးနေကြသည်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်သည်စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ဖြစ်သည်။ သိုးကျောင်းသားသည်ရေနှင့်ချောင်းကိုဖြတ်ပြီး ဦး ဆောင်သည်။ သိုးထိန်းနှင့်အတူအမြဲရှိနေသောအကြိုက်ဆုံးသိုးကိုကြမ်းတမ်းစွာရေထဲသို့ပစ်ချပြီးမကြာမီဖြတ်ကူးသည်။ သိုးအုပ်မှအခြားသိုးများသည်မဝံ့မရဲနှင့်နှိုးစက်ဖြင့်ရေထဲသို့ ၀ င်ကြသည်။ ဧည့်လမ်းညွှန်နှင့်မနီးပါကဖြတ်ကူးသောနေရာကိုလွဲချော်နိုင်ပြီးရေဖြင့်သယ်ဆောင်သွားနိုင်သော်လည်းကမ်းသို့ရောက်နိုင်သည်။

သိုးသငယ်လေးများကိုခွေးများကရေထဲသို့တွန်းချလိုက်ပြီးရေထဲသို့ပစ်ချလိုက်သောအခါသူတို့၏သနားစရာညည်းတွားသံများကိုကြားရသည်။ အချို့ကဖြတ်ကူးနိုင်သည်၊ သို့သော်မည်သူ့ကိုမျှလက်ရှိရေစီးကြောင်းမှမဆောင်လျှင်သင်းအုပ်ဆရာသည်မကြာမီရေထဲသို့ခုန်ဆင်းပြီးသူ့ကိုပေါင်ပေါ်တင်ကာကမ်းပေါ်ခေါ်သွားသည်။

လူတိုင်းဖြတ်ကျော်ပြီးသောအခါသိုးသငယ်လေးများသည်ပျော်ရွှင်စွာပြေးလာပြီးသိုးများသည်သူတို့၏ကျေးဇူးကိုဖော်ပြရန်သိုးထိန်းပတ်လည်တွင်စုရုံးနေကြသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏မြင့်မြတ်သောသိုးထိန်းသည်ဒုက္ခဆင်းရဲခြင်းများကိုကျော်ဖြတ်ရမည့်သူ၏သိုးများအားလုံးအတွက်အားပေးစကားတစ်ခွန်းရှိသည်။ ဟေရှာယ။ ၄၃: ၂

1. သူတို့၏သားငယ်များနှင့်သိုးများကိုအထူးဂရုစိုက်ပါ။ Godson အတွက်အချိန်ကျရောက်လာသောအခါ (သိုးများကို၎င်း၏သားစဉ်မြေးဆက် (သို့) နိုင်ငံခြားသားတစ် ဦး ကမွေးမြူရန်) သိုးထိန်းသည်မိမိ၏သိုးစုကိုအလွန်ဂရုစိုက်ရမည်။

နွားများကိုကျက်စားရာနေရာများသို့နေရာအသစ်သို့မကြာခဏပြောင်းရွှေ့ရန်လိုအပ်သောကြောင့်၎င်းသည်ပိုခက်ခဲလာသည်။ မကြာခင်မိခင်တွေဖြစ်လာမယ့်သိုးတွေအပြင်သူတို့ရဲ့သိုးသငယ်လေးတွေပါတဲ့သိုးတွေဟာသူတို့သွားလာနေတဲ့အချိန်မှာသိုးထိန်းအနားမှာရှိနေရမယ်။ ကျန်တဲ့သိုးစုတွေကိုမမှီနိုင်တဲ့သိုးသငယ်လေးတွေကိုသူတို့ရဲ့ခါးပတ်အိတ်ထဲထည့်ပြီးသူတို့ရဲ့အ ၀ တ်တွေကို ၀ တ်ထားတယ်။ ဟေရှာယသည်သူ၏ကျော်ကြားသောကျမ်းပိုဒ်တွင်ဤလုပ်ဆောင်ချက်ကိုပြန်ပြောပြသည်။ ဟေရှာယ။ ၄၀:၁၁ မရ။ အသစ်ကူးပြောင်းလာသောသူတို့သည်သူတို့ရှိနေကြောင်းပြောကြသည်မှာဘာမျှမဟုတ်ပါ သူတို့ရဲ့ပထမဆုံးအချစ် - ထုတ်ဖော်ခြင်း ၂.၄ ။

1. ဖျားနာဒဏ်ရာရသောသိုးများကိုဂရုစိုက်ပါ။ သင်းအုပ်ဆရာသည်သူ၏အာရုံစိုက်မှုလိုအပ်သောသူ၏သိုးအုပ်များကိုအမြဲစောင့်ကြည့်နေသည်။ တစ်ခါတစ်ရံသိုးသငယ်သည်နေ၏ပြင်းထန်သောရောင်ခြည်များကိုခံစားနေရသည် (သို့) ဆူးခြုံပုတ်အချို့သည်၎င်း၏ခန္ဓာကိုယ်ကိုခြစ်မိသည်။ ဤသိုးများတွင်အသုံးအများဆုံးဆေးသည်သိုး၏ ဦး ချို၌ပမာဏတစ်ခုသယ်ဆောင်သောစပျစ်ဆီဖြစ်သည်။

ထာဝရဘုရားအကြောင်းရေးသောအခါဒါဝိဒ်သည်ဤအတွေ့အကြုံကိုစဉ်းစားနေပုံရပေမည်။ မင်းငါ့ခေါင်းကိုဆီလိမ်းတယ်။ ဆာလံ။ ၂၃: ၅ ။

1. သူတို့သည်ညအချိန်တွင်သိုးအုပ်ကိုစောင့်ကြည့်နေကြသည် မရ။ ခွင့်ပြုသောအချိန်များတွင်သိုးကျောင်းသားသည်သူ၏နွားများကိုမြေပြင်၌အမြဲထားလေ့ရှိသည်။ သိုးထိန်းတစ်စုကိုအိပ်ရန်ရိုးရှင်းသောနေရာများပေးထားပြီးသဲကန္တာရတွင် Bedouin ပုံစံအရအိပ်ရာခင်းကိုပေါင်းမြက်တုံးများဖြင့်ကျောက်များကိုစက်ဝိုင်းပုံဘီးများပေါ်တွင်တင်ထားသည်။ ဤရိုးရှင်းသောကုတင်များကိုစက်ဝိုင်းများဖြင့်စီစဉ်ပေးထားပြီး၊ မီးအတွက်အမြစ်များနှင့်အချောင်းများကိုအလယ်၌ချထားသည်။ ဤအစီအစဉ်ဖြင့်သူတို့သည်သူတို့၏တိရစ္ဆာန်များကိုနေ့ချင်းညချင်းစောင့်ကြည့်နိုင်သည်။

Bethlehem ၏သိုးကျောင်းသားများသည်ကယ်တင်ရှင်မွေးဖွားကြောင်းကြေညာသောကောင်းကင်တမန်များလာရောက်ကြသောအခါ Bethlehem ၏သိုးထိန်းများကအလှည့်ကျကြည့်ရှုကြသည်။ လုကာ။ ၂: ၈

ယာကုပ်သည်လာဗန်၏သိုးကိုပြုစုသောအခါသူသည်ကျွဲနွားများကိုဂရုစိုက်။ ညများစွာအပြင်မှာနေခဲ့သည်။ အပူသည်နေ့ဘက်၌၎င်း၊ ညဉ့်၌၎င်းချမ်းအေး။ ငါ့မျက်စိမှကွယ်ပျောက်။ အိပ်ပျော်၏။ ကမ္ဘာ ဦး ။ ၃၁:၄၀

သန့်ရှင်း။ အကန့်အသတ်ရှိသောလူသားများသည်သိုးအုပ်အားဤနည်းဖြင့်ဂရုစိုက်ပါသလော။ ကျွန်ုပ်တို့၏အနန္တတန်ခိုးရှင်ဘုရားသခင်ကိုမည်သို့မယုံကြည်နိုင်သနည်း။ ဆာလံ ၃: ၅ ။ ဆာလံ ၄: ၈ ။ ဆာလံ ၁၂၁

1. သူခိုးများထံမှသိုးများကိုကာကွယ်ခြင်း မရ။ သိုးများသည်တော၌သာမကသူခိုးများကိုပါဂရုစိုက်ရန်လိုသည်။ ဒါပေမယ့်လည်းသိုးခြံ (ခေါက်) ထဲမှာ။

ပါလက်စတိုင်းသူခိုးများသည်သော့ခလောက်များဖွင့ ်၍ မရသော်လည်းအချို့သူတို့သည်နံရံများကိုတက်။ သိုးများ၏လည်ချောင်းများကိုတတ်နိုင်သမျှဖြတ်တောက်ပြီးနောက်ခြံထဲသို့ဂရုတစိုက်တက်ကြသည်။ တီးဝိုင်းထဲကအခြားသူတွေကသူတို့ကိုလက်ခံပြီးတော့လူတိုင်းကအဖမ်းမခံရဖို့အတွက်ထွက်ပြေးဖို့ကြိုးစားတယ်။ ခရစ်တော်ကဤသို့သောစစ်ဆင်ရေးကိုဖော်ပြခဲ့သည် - သူခိုးသည်ခိုးရန်၊ သတ်ရန်၊ ဖျက်ဆီးရန်သာကြွလာသည်။ ယောဟန် ၁၀:၁၀ မရ။

သင်းအုပ်ဆရာသည်ဤအရေးပေါ်အခြေအနေများအတွက်အမြဲသတိရှိရမည်၊ အဆင်သင့်ဖြစ်ရမည်

တိရစ္ဆာန်များကိုကာကွယ်ရန်၊ လိုအပ်လျှင်သူတို့၏အသက်ကိုပေးနိုင်ရန်အတိုင်းအတာအထိလျင်မြန်စွာဆောင်ရွက်ရန်။ ယောဟန် ၁၅:၁၃

1. ပြင်းထန်သောတိရစ္ဆာန်များမှသိုးများကိုကာကွယ်ခြင်း လောလောဆယ်တွင်၎င်းတို့တွင်ဝံပုလွေ၊ ကျားနက်၊ hyenas နှင့်မြေခွေးတို့ပါ ၀ င်သည်။ ခရူးဆိတ်စစ်ပွဲကာလကတည်းကခြင်္သေ့သည်မြေကြီးပေါ်မှပျောက်ကွယ်သွားသည်။ နောက်ဆုံးဝက်ဝံသည်လွန်ခဲ့သောရာစုနှစ်တစ်ဝက်ခန့်ကသေဆုံးခဲ့သည်။ ငယ်ရွယ်သောသိုးထိန်းတစ် ဦး အနေနှင့်ဒါဝိဒ်သည်သူ၏တိရစ္ဆာန်များအားခြင်္သေ့ (သို့) ဝက်ဝံတစ်ကောင်ကြွလာခြင်းကိုတွေ့ကြုံခံစားခဲ့ရသည်။ ပထမရှမွေလ ၁၇: ၃၄-၃၇ မရ။

ပရောဖက်အာမုတ်ကငါတို့ကိုခြင်္သေ့ပါးစပ်ထဲကသိုးတစ်ကောင်ကိုကယ်တင်ဖို့ကြိုးစားတဲ့သိုးကျောင်းသားတစ်ယောက်အကြောင်းပြောတယ်။ အာမုတ် ၃:၁၂ မရ။

၎င်းသည်အတွေ့အကြုံရှိသောဆီးရီးယားသိုးထိန်းတစ် ဦး အား hyena နောက်သို့လိုက်သွားပြီးသူ၏သားကောင်ကိုလွှတ်လိုက်သည်။ သူသည်သားရဲ၏ဝိသေသလက္ခဏာများကိုအော်ဟစ်ခြင်း၊ ရဲရင့်သော ၀ န်ထမ်းများနှင့်ကျောက်ခဲများနှင့်ရိုက်ခြင်း၊ သူ၏သေမင်းသေစေတတ်သောကျောက်ခဲများနှင့်ပစ်ခြင်း

ထို့နောက်သိုးကို၎င်း၏လက်မောင်း၌ခေါက်ပြီးသယ်လာခဲ့သည်။ သစ္စာရှိသောသိုးထိန်းသည်သူ၏သိုးကြောင့်သူ၏အသက်ကိုစွန့်စားလိုပြီး၎င်းတို့အတွက်သူ၏အသက်ကိုပင်စွန့်စားလိုသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကောင်းသောသင်းအုပ်ဆရာယေရှုကဲ့သို့ပင်သူသည်ငါတို့အတွက်သူ့အသက်ကိုစွန့်ရုံသာမကကျွန်ုပ်တို့အတွက်သူ့ကိုယ်သူစွန့်ခဲ့သည်။ သူကပြောပါတယ်: ငါသည်ကောင်းသောသိုးထိန်းဖြစ်၏။ ကောင်းသောသိုးထိန်းသည်သိုးယောဟန်အတွက်သူ့အသက်ကိုပေးသည်။ ၁၀:၁၁

ယေဟောဝါ Rohi ၏ထိတ်လန့်ဖွယ်အကောင်းဆုံးအမှန်တရားမှာကျွန်ုပ်တို့ဖြစ်လာရန်ဖြစ်သည် သူ၏မြက်ခင်းသိုး သူသည်ကရာနီလက်ဝါးကပ်တိုင်၌ငါတို့အဘို့အလိုငှါစွန့်ပစ်သောသိုးကဲ့သို့ယေရှုမိန့်တော်မူချက်ကိုပြည့်စုံစေခြင်းငှါ၎င်း၊ ဟေရှာယ ၅၃။ ၅-၇ ။ ***

မာတိကာ

• သမ္မာကျမ်းစာတွင်ယေဟောဝါ Rohi ၏အဓိပ္ပာယ်
• သမ္မာကျမ်းစာကိုးကားချက်များ-ဆာလံ ၂၃: ၁-၃၊ ဟေရှာယ ၅၃: ၆; ယောဟန် ၁၀: ၁၄-၁၈; ဟေဗြဲ ၁၃ း ၂၀ နှင့်ဗျာ ၇ း ၁၇
• GOD ၏အထင်ရှားဆုံးနာမည်များထဲမှတစ်ခုဖြစ်သည်
• သိုးထိန်း၏လွှဲပြောင်းမှု
• သိုးများကိုခွဲခြားနိုင်စွမ်း
• သိုးထိန်းများသည်သူတို့၏သိုးများနှင့်အဆက်မပြတ်လဲကျနေသည်
• သိုးထိန်းများသည်အထူးလိုအပ်နေသောအချိန်များတွင်သူတို့ကိုဂရုစိုက်သည်

• ယေဟောဝါ M'KADDESH အဓိပ္ပာယ်
• ယေဟောဝါရှမ်မာ: အဓိပ္ပာယ်နှင့်ကျမ်းစာလေ့လာခြင်း
• သမ္မာကျမ်းစာတွင်ဘုရားသခင်သည်ယေဟောဝါ-Rapha ဖြစ်ကြောင်းအဘယ်အရာကိုဆိုလိုသနည်း။
• ယေဟောဝါ TSIDKENU၊ အဓိပ္ပာယ်နှင့်ကျမ်းစာသင်အံမှု